凝聚新文艺 共筑强国梦
——新时代艺术名家李伍久
李伍久，白族，1938年生，云南剑川梅园人。中共党员，中学高级教师，一生支边怒江从事教育、教研工作，先后荣获云南省“先进教育工作者”“先进教研工作者”荣誉称号。为云南省作协、书协会员，文化部ISC认证艺术家，国家一级书画师，国礼艺术家，中国国学研究会研究员，中华诗词协会名誉主席，联合国教科文卫组织专家成员，联合国国际文化艺术联合总会理事，联合国和平书画院终身院士，中南海诗书画院名誉院长，中国非遗国礼特供艺术家。
被文化部文化艺术中心举荐为全国艺术界“华人楷模”，由华人楷模协会授予“世界华人楷模”荣誉称号。有新诗集、散文集、诗词集与书画集等10余种作品集公开出版，多种作品入编了500余种专集，还特邀出版了书画水晶册高端国礼精品集作为国礼赠送外国元首。国家编译局监制的《2020时代风采人物》台历特邀把他的书法作品随习主席的重要图文传到了一带一路沿线国家。美术作品荣获第七届中国文化艺术政府奖“文华奖”最佳创作奖与“齐白石艺术奖”美术类金奖。书法作品作礼品赠送了驻华大使和外国皇家；上了2016年《丙申猴年最具收藏力艺术名家邮票珍藏》和《共和国70华诞艺术奖·孔子奖章》珍藏邮册；多次参加了国际巡展；被邀请为八达岭新长城文化景区题辞，作品荣获“中国长城文化金奖”，镌刻于新长城文化景区，与长城共存，供游客观赏。获“诗词名家”、“共和国杰出艺术家”、“中国国魂艺术大家”、“共和国人民艺术家”、“国际知名文艺家”、“一带一路国家领导人-最喜欢的文艺家”、“感动世界艺术人物”、“共和国五星级艺术家”、“中国金牌艺术家”、“中华国礼书法大师”、“国家一级艺术大师”、“国家宝藏级文艺家”、“中国泰斗级文艺家”、“全球十大最具影响力文艺家”、“世界和平文化传播大使”、“国粹传承巨匠·篆书一代宗师”等荣誉称号。
关于书法与写字教学的一些看法——李伍久
书法是什么？书法是作者自创的文本与其独具特色的文字书写相互辉映的艺术。书法之美，关键在于作者的心灵之美。如果作者没有自创的文本内容，字再漂亮，也只是“写字匠”而已，更不应该称“创作”。即使字写得好,但只会抄写前人的文字作品，就成了“文抄工”了。如果有人喜欢，写了前人的诗文挂在家里欣赏，那是个人的喜好，无可褒贬。然而，如果展览、发表与销售，那就值得考虑了。有人说，“书法的形式即内容”，“文本的内容与书法艺术无关”，我认为，这种说法是彻头彻尾的谬论。如果说“书法创作”，那一定要有作者自己创作的文本，才能显示出作者的思想情志，彰显出家国情怀，体现出时代精神，才是可取的。否则就缺乏发表、保存与收藏的价值。
中国书法是传播中华文明的重要艺术品。在新时代，我们应该认真纠正以往只注重书写而不重视文本创作的倾向，努力提高创作质量，否则，就没有办法做到习近平主席要求的“提高文化软实力和中华文化影响力”的要求了。书法作品，文本的创新重要，没有新内容，就更不能称“创作”。书法家应该是胸怀祖国，眼观世界，视阔思远，思存霄汉，能够创造出“唱响主旋律，壮大正能量”的好作品，为时代铸魂，为梦想放歌，在民族复兴的征程上，创作出无愧于历史的崭新作品来。
石涛说：“笔墨当随时代”。意思也就是说内容要新，要有时代精神。要把展现大众补实的真善美作为书法创作的追求。书法，笔墨技巧重要，但它的文化内涵和品格才是更重要的。书法的创新，关键在内容的新。作者只会抄写前人的詩文是没有出息的。
中国书法的本源是文化。书法，不能只有技能而没有文采。书法与文学的关系才是最紧密、最当然的。文质相合，技道并进，才是书法发展的正确道路。
有四个概念应该清楚： 1、有个人独特风格的美笔墨=好笔墨。 2、有自创文本+好笔墨=书法家。 3、写字能有好笔墨=写字匠。 4、书写他人文本+好笔墨=抄书匠。会写毛笔字就称“书法家”，这实在不像话了。
欲将书法传人世，且把诗文学到家。如若不会写诗文，字再漂亮亦无光。
艺术需有心灵美，时代精神见情怀。心有情思笔生花，不见灵魂够汗颜。
汉字的书写，是培养孩子们懂规矩、守规则、懂礼貌，勤勉敬业，严格自律的重要途径。每个人必须认认真真、精益求精，笔笔认真书写，才能把字写好。如此坚持长久，也就可让孩子们养成做事情认真负责、不马虎随意的良好习惯。好习惯造就好人才，才是育人的根本。
书法，应该是传统与时尚、高雅与品格的象征。而写字只是书法的基础。我们应当把写字作为国民基础素质教育和儿童益智的课程。小学语文课本一开始学汉语拼音，让学生先学写拼音字母，这是十分有害的事情，把汉字书写的技法丢了，把书写习惯引入了岐途，害了几代人了！小学语文课本是应该从学习汉字开始，才能使学生从学习汉字的书写起步，养成书写汉字的良好习惯，如此，学生才能够把汉字写好。这是不容忽视的事情了！
现在学校教育，小学校的教师写不好汉字，也教不好学生写字，却没有人管。而大学却设书法专业，让大学生学习写字。这不是本末倒置吗？写字的事情，从小掌握了基本功，就可以自己探索了，何必到大学学习呢？
小学生写字需要临帖，应该提供临帖的本子才行，但是老师不会写，怎么办才好是个问题，能不能像教科书一样由国家提供呢？这是值得研究的事情。启功先生说，临帖的目的，只是为了掌握汉字笔画的书写与结字的基本功而已，天天临帖，临得再像也无用。比如你临王羲之，临得再像，也只能是王羲之而已，你写不出自己特点，就不是好书法。况且，小学生写字只是写字教学，而不是书法教育，更不应该叫书法教育。小学生把字写好，只是他们终生学习与工作的需要而已，不是一定要当书法家的。这是家长与教师都应该明白的。
寄语一代又一代幸福的中国少年儿童：继承传统，巧下功夫，认真学习，从小写一笔漂漂亮亮中国字；立德铸魂，恒立志向，经久锤炼，终身做一个堂堂正正中国人。
